Eksempel
Styrk din prompt
Dette eksempel hænger delvist sammen med to andre eksempler. Nemlig at vi tidligere har fået hjælp til at lave en prompt til Wikidata, og derefter fik lavet en storybook i Gemini, der kan forklare hvad Wikidata er.
Men hvordan arbejder man så med sin måde at prompte på? Dét er opgaven i dette eksempek, for jo mere tryg vi er ved vores måde prompte på, jo bedre. Men hvad nu hvis vi også spørge Gemini selv om den er tilfreds med den måde vi prompter på? Så kan vi jo se om vi har mangler eller muligheder, der kunne være bedre.
Jeg har haft en drøftelse med Gemini efter at jeg lavede billedbogen, for at høre om den prompt jeg selv var ok tilfreds med, også var så god som jeg selv tænkte.
Hør hvad vi kom frem til.
Billedet viser bogen Leah og tanketemplet, hvor vi lærer om neuropsykologi. Bogen er promptet af Peter Leth, udgivet under licensen cc-by-sa på AIforalle.dk.
Teksten anvendt til denne bog er denne Wikipedia-artikel udgivet under cc-by-sa
Billedet er AI-genereret.
Information
Sværhedsgrad
Anvendelse
Ressource
Anvendt tjeneste
Dialog
Før jeg begynder
Jeg går ind på Gemini og går i gang med at prompte.
Min prompt
Jeg har lavet følgende prompt til at få lavet en storybook her på Gemini.
Jeg vil gerne have respons på om jeg kunne have promptet bedre end jeg gjorde. Fx om det havde været en fordel for mig at være mere præcis nogle steder.
Altså, jeg vil gerne have feedback på om jeg har promptet Gemini Storybook optimalt.
Jeg promptede:
Lav en storybook hvor et barn der sidder og dagdrømmer i en klasse i skolen om hvad historien mon gemmer på, dér hvor hun bor. Mens hun drømmer åbner der sig arkivskuffer hvor der dukker gamle fotografier, dagbøger, kirkebøger, folketællinger, pantebreve, regninger og aviser op. De fortæller hende alle sammen historier om at der igennem tiden.
Til sidst bliver hun vækket af sin lærer, der spørger om hun er faldet i søvn i historietimen. Hun svarer at det er hun nok, men at hun havde en spændende drøm der nok skal holde hende vågen de næste mange historietimer. Og så spørger hun læreren om de kan prøve at arbejde lidt mere med lokalhistorien – og læreren svarer, at det lyder som en god ide, og at det skal de faktisk allerede i næste uge.
Bogen skal være i smukke farver
Gemini svarer (langt)
Det er en meget god og detaljeret prompt! Du har klart beskrevet handlingen, temaet og endda bogens afslutning.
Her er min feedback opdelt i ting, du gjorde godt, og steder, hvor du potentielt kunne have været endnu mere præcis for at sikre det mest optimale resultat:
🎨 Din Styrke: Klar Struktur og Handling
Du har allerede ramt mange af de vigtigste elementer for en god storybook-prompt:
-
Klar Premisse: Barnet dagdrømmer i klassen om lokalhistorie.
-
Visuelle Elementer: Du har specifikt nævnt de arkivgenstande (fotografier, dagbøger, folketællinger, osv.), hvilket giver gode kroge til at skabe illustrationer.
-
Komplet Bue: Du har en start (barnet i klassen), en midte (drømmen/arkivet) og en slutning (vækningen og dialogen).
-
Stil: Du specificerer “smukke farver.”
🌟 Muligheder for Optimering
Selvom prompten er rigtig god, er her nogle områder, hvor en smule mere præcision kunne hjælpe AI’en med at skabe en endnu mere skræddersyet og unik historie og stil:
| Område | Hvad du skrev | Optimale Tilføjelser/Spørgsmål til dig |
| Hovedkarakter | Et barn (hun) | Hvor gammel er pigen? Hvad er hendes navn? (F.eks. En 8-årig pige ved navn Anna…). Hvilken type tøj har hun på? |
| Lokation/Setting | En klasse i skolen / dér hvor hun bor. | Hvornår foregår historien? (Nutiden, 1980’erne?). Hvordan ser klasseværelset ud? (Klassisk, moderne, gammeldags?). Hvilken type by/sted bor hun i? (By, landsby, ved kysten, på landet?). |
| Illustrationsstil | Bogen skal være i smukke farver. | Hvilken type illustrationer? (F.eks. Akvarelillustrationer, Pixar-agtig 3D-stil, Gammeldags blyantstegninger med farveoverlejringer, Minimalistisk stil). Dette er vigtigt for AI-billedgenerering. |
| Drømmens Indhold | De fortæller hende alle sammen historier om at der igennem tiden. | Hvilken specifik historie skal de fortælle? (F.eks. En historie om en modig fisker fra 1800-tallet, En historie om byens grundlæggelse, En hemmelighed om en skjult skat). At nævne en konkret historie sikrer, at bogen har et klart plot. |
| Lærerens Rolle | Læreren vækker hende. | Hvad er lærerens navn/udseende? (F.eks. Hendes lærer, hr. Sørensen, en ældre mand med briller…). |
✅ Konklusion: Var det optimalt?
Nej, det var det ikke 100% optimalt – men det var ekstremt tæt på.
For at gøre den optimal skulle du have inkluderet:
-
En specifik illustrationsstil (f.eks. “akvarel” eller “digitale malerier i Studio Ghibli-stil”).
-
Karakternavn og alder for at give mere dybde.
-
En klarere idé om indholdet af den historie, hun opdager i drømmen.
Hvis du prøver igen, ville jeg anbefale at fokusere på at tilføje de visuelle stildetaljer og karakterbeskrivelser.
Vil du have mig til at omskrive din prompt til en “Super-Optimeret” version, hvor vi tilføjer nogle af disse detaljer, så du kan bruge den til næste forsøg?
Jeg svarer
jeg vil gerne have en prompt som jeg kan bruge til at få lavet en storybook
bogen skal handle om neuropsykologi, som du kan læse mere om på https://da.wikipedia.org/wiki/Neuropsykologi
Gemini svarer (langt)
Det er en fremragende og ambitiøs idé at lave en storybook om neuropsykologi! Det kræver, at AI’en omdanner meget komplekse, videnskabelige begreber til en relaterbar og visuel historie.
Jeg har skrevet en Super-Optimeret Prompt til dig, som sikrer, at alle de vigtigste elementer – herunder målgruppe, plot, kernebegreber fra Neuropsykologi og en meget specifik visuel stil – er dækket.
Denne prompt er designet til at give AI’en de bedst mulige forudsætninger for at skabe en sammenhængende og lærerig bog.
🧠 Den Super-Optimerede Storybook Prompt
Lav en storybook med titlen: “Leahs Rejse til Tanke-Laboratoriet”.
1. Målgruppe og Tone
-
Målgruppe: Bogen skal være skrevet til børn mellem 8 og 12 år.
-
Tone: Fortællingen skal være sjov, eventyrlig og pædagogisk, med en positiv og opmuntrende tilgang til hjernens kompleksitet.
2. Hovedkarakter og Premisse
-
Karakter: Hovedkarakteren er Leah, en 10-årig pige, der er utrolig nysgerrig, men også let bliver distraheret og ofte glemmer vigtige ting (f.eks. hvor hun lagde sin cykelhjelm).
-
Konflikt: Leah er frustreret over, at hendes tanker føles som “spaghetti”, og hun ønsker at vide, hvordan hendes hjerne virker.
-
Mødet: Leah møder Professor Cortex, en lille, lysende karakter, der er en avatar for Neuropsykologi. Professor Cortex tager Leah med på en magisk rejse, hvor de krymper og rejser ind i Leahs eget hoved gennem hendes øre for at se “maskineriet”.
3. De Neuropsykologiske Kapitler (Handlingen)
Rejsen skal illustrere følgende nøglebegreber fra Neuropsykologien (inspireret af Wikipedia-artiklen om hjernefunktion og lokalisering):
-
Motorvejen (Neuroner & Synapser): De starter med at køre i en miniature-kapsel langs et neuralt netværk, visualiseret som en neon-oplyst motorvej. De ser “tankesignaler” (elektriske impulser) suse frem og tilbage og lærer, at tanker og adfærd er baseret på disse forbindelser.
-
Hukommelsesbiblioteket (Hippocampus): De besøger et stort, men rodet bibliotek (Hippocampus), hvor nye minder ankommer som “bøger”. Leah ser, at nogle minder er kortsigtede (lille hylde), mens andre pakkes og lagres (stor hylde). Her får hun forklaret, hvorfor hun glemmer cykelhjelmen.
-
Kommandocentralen (Frontallapperne/Eksekutive Funktioner): De besøger en travl “Kommandocentral” (frontallapperne), hvor små robotter (de eksekutive funktioner) forsøger at planlægge, løse problemer og styre Leahs fokus. Leah forstår, at hvis hun øver sig, kan hun hjælpe robotterne med at arbejde bedre.
-
Sprogkontoret (Broca’s & Wernicke’s områder): Kort besøg i et kontor, hvor et hold oversættere (Wernicke’s område) forstår lyde, og et andet hold ingeniører (Broca’s område) bygger ordene til tale.
4. Afslutning
-
Vendingen: Leah og Professor Cortex vender tilbage. Leah har nu en ny forståelse for, at hendes hjerne er et utroligt system – et “Tankelaboratorium” – og at hendes udfordringer ikke er fejl, men områder, hun kan træne og være tålmodig med.
-
Moral/Budskab: Historien skal slutte med budskabet om, at vi alle har en unik hjerne, og at Neuropsykologi hjælper os med at forstå og støtte den.
5. Visuel Stil
-
Illustrationer: Bogen skal være illustreret i en livlig, tegnefilmsagtig, men informativ stil. Tænk en blanding af Pixar’s Inderst Inde og en detaljeret, videnskabelig tegning.
-
Farver: Brug en palet af primære farver og neonfarver, især inde i hjernen. Hjernens indre skal visualiseres som et smukt, komplekst, farvekodet maskineri med strømmende lys og klare, glade linjer.
-
Layout: Hver side skal have plads til både tekst og store, engagerende billeder, der gør de abstrakte koncepter letforståelige.
Min handling
Jeg vælger Storybook-funktionen i Gemini og bruger min nye prompt.
Min nye prompt i Storybook
Min prompt
Lav en storybook med titlen: “Leahs Rejse til Tanke-Laboratoriet”.
1. Målgruppe og Tone
Målgruppe: Bogen skal være skrevet til voksne, der skal arbejde børn i alderen 4-14 år.
Tone: Fortællingen skal være optimistisk, enkel og pædagogisk, med en positiv og opmuntrende tilgang til hjernens kompleksitet.
2. Hovedkarakter og Premisse
Karakter: Hovedkarakteren er Leah, en 20-årig pige, der har lyst til at få en enkel og tydelig forklaring på hvad neuropsykologi handler om, og hvordan man kan bruge det hvis man vil arbejde med at give børn og unge en god udvikling og de bedste betingelser.
Konflikt: Leah er nysgerrig på om teorien kan være til at forstå, for hun synes det lyder lidt svært. Derudover så tænker hun over, at hendes tanker føles som “spaghetti”, og hun ønsker at vide, hvordan hendes hjerne virker.
Mødet: Leah møder Professor Cortex, en lille, lysende karakter, der er en avatar for Neuropsykologi. Professor Cortex tager Leah med på en magisk rejse, hvor de krymper og rejser ind i Leahs eget hoved gennem hendes øre for at se “maskineriet”.
3. De Neuropsykologiske Kapitler (Handlingen)
Bogen skal tage afsæt i artiklen på dette link https://da.wikipedia.org/wiki/Neuropsykologi Rejsen skal illustrere følgende nøglebegreber fra Neuropsykologien (inspireret af Wikipedia-artiklen om hjernefunktion og lokalisering):
Motorvejen (Neuroner & Synapser): De starter med at køre i en miniature-kapsel langs et neuralt netværk, visualiseret som en neon-oplyst motorvej. De ser “tankesignaler” (elektriske impulser) suse frem og tilbage og lærer, at tanker og adfærd er baseret på disse forbindelser.
Hukommelsesbiblioteket (Hippocampus): De besøger et stort, men rodet bibliotek (Hippocampus), hvor nye minder ankommer som “bøger”. Leah ser, at nogle minder er kortsigtede (lille hylde), mens andre pakkes og lagres (stor hylde). Her får hun forklaret, hvorfor hun glemmer cykelhjelmen.
Kommandocentralen (Frontallapperne/Eksekutive Funktioner): De besøger en travl “Kommandocentral” (frontallapperne), hvor små robotter (de eksekutive funktioner) forsøger at planlægge, løse problemer og styre Leahs fokus. Leah forstår, at hvis hun øver sig, kan hun hjælpe robotterne med at arbejde bedre.
Sprogkontoret (Broca’s & Wernicke’s områder): Kort besøg i et kontor, hvor et hold oversættere (Wernicke’s område) forstår lyde, og et andet hold ingeniører (Broca’s område) bygger ordene til tale.
4. Afslutning
Vendingen: Leah og Professor Cortex vender tilbage. Leah har nu en ny forståelse for, at hendes hjerne er et utroligt system – et “Tankelaboratorium” – og at hendes udfordringer ikke er fejl, men områder, hun kan træne og være tålmodig med.
Moral/Budskab: Historien skal slutte med budskabet om, at vi alle har en unik hjerne, og at Neuropsykologi hjælper os med at forstå og støtte den.
5. Visuel Stil
Illustrationer: Bogen skal være illustreret i en livlig, tegnefilmsagtig, men informativ stil. Tænk en blanding af Pixar’s Inderst Inde og en detaljeret, videnskabelig tegning.
Farver: Brug en palet af primære farver og neonfarver, især inde i hjernen. Hjernens indre skal visualiseres som et smukt, komplekst, farvekodet maskineri med strømmende lys og klare, glade linjer.
Layout: Hver side skal have plads til både tekst og store, engagerende billeder, der gør de abstrakte koncepter letforståelige.
Gemini svarer
Historien “Leahs Rejse til Tanke-Laboratoriet” handler om den 20-årige Leah, som tager på en magisk rejse ind i sin egen hjerne for at forstå neuropsykologiens grundprincipper, og den er skrevet til voksne, der arbejder med børn i alderen 4-14 år. Jeg håber, at historiens optimistiske og pædagogiske tone vil bidrage positivt til dit arbejde.
Ophavsret & Kreditering
Mit forslag
Bogen du har lavet i Gemini er din. Du ejer altså ophavsretten til bogen.
Jeg har to forslag til dig.
For det første så sørg for at fortælle at denne bog er lavet af, eller i samarbejde med, AI, hvis du deler den. For det andet så overvej at udgive din bog under en åben licens. Det gør du ved bare at skrive [Titel på bogen] er lavet [Dit navn] med værktøjet Gemini.
Sådan gør jeg
Denne konkrete bog, Leahs rejse, som jeg har lavet, er udgivet under cc-by-sa licensen. Så jeg vil kreditere bogen sådan her:
Leahs Rejse cc-by-sa Peter Leth, lavet med værktøjet Storybook fra Gemini. Tekst til bogen tager udgangspunkt i den danske wikipedia-artikel om Neuropsykologi.
Dette eksempel er udarbejdet i september 2025 af Peter Leth
Indlæggets billede er et skærmbillede fra bogen Clara og den kloge ugle. Bogen er lavet i Gemini. Billedet er cc0 Peter Leth.
