Eksempel

Billedkunst med chat.dk

I dette eksempel kigger vi på søgefunktionen i Chat.dk, som vi vil bruge til at få tjekket at vi har et godt overblik over ressourcerne til billedkunst på siden medierforalle.dk. 

Derefter så får vi botten til at give os et forslag til et forløb. 

Formålet med dette eksempel er derfor primært at vise hvordan værktøjet chat.dk fungerer til at holde dig opdateret på en side, samt hvordan du kan bruge ideerne fra siden til at lave nye forløb til dine elever.

Ikke alle sider tillader at blive læst af en chatbot, men det gør Medier for alle, så bemærk at der kan være forskel hvis du vil prøve grebet selv på andre sider.

Billedet herover er lavet af Peter Leth med brug af generativ AI fra Gemini, juni 2026 med prompten “lav et billede der viser en dansk skoleklasse hvor der ligger kunstværker på borde og på vægge, og hvor eleverne er i gang med skabe plancher, hvor de klipper forskellige dele af gamle berømte værker ud med saks og limer dem op. Der skal også være nogle grupper af elever, der sidder parvis ved computere og kigger på kunstværker. Den mandlige lærer går rundt i klassen og er fornøjet. På hovedet har en flot ulden baret på hovedet og en par pensler i hånden”.

Information

Sværhedsgrad

Rimeligt

Anvendelse

Multimedie

Ressource

Medier for alle

Anvendt tjeneste

Chat.dk

Dialog

Før jeg begynder

Jeg har lyst til at få et sæt “fremmede” øjne på hvad jeg kan bruge ressourcerne på Medier for alle til i billedkunst.

(Jeg har været på siden før og har set en del af det, så jeg har også en ide om hvad jeg vil blive præsenteret for).

Jeg har i dette eksempel benyttet den danske chatbot Chat.dk (men nederst kan du se hvordan andre klarer den samme opgave). 

Så jeg går i gang

 

Min prompt

Vil du prøve at give mig fem gode steder at besøge på siden www.medierforalle.dk hvis jeg har billedkunst

Chat.dk svarer

Hvis du underviser i eller interesserer dig for billedkunst, er www.medierforalle.dk en guldmine af åbne uddannelsesressourcer (OER), som du lovligt kan bruge og dele.

Her er fem anbefalinger til steder og ressourcer på siden, der er særligt relevante for billedkunst:

  1. Fagsiden for Billedkunst: Dette er det naturlige startpunkt. Her får du et overblik over, hvordan åbne medier kan integreres i faget, samt hurtig adgang til anbefalede værktøjer og samlinger, der kan hjælpe med at strukturere undervisningen visuelt.

  2. De åbne museumsprojekter (SMK, The Met og Rijksmuseum): Siden linker til nogle af verdens største museer, som tilbyder deres værker som “Open Access”.

    Du kan finde omfattende samlinger fra Statens Museumfor Kunst (SMK), The Metropolitan Museum of Art (The Met) og Rijksmuseum, hvor værkerne kan downloades og bruges frit i undervisningen.

  3. Kategorien “Forløb til billedkunst”: Her finder du konkrete forslag til aktiviteter og undervisningsforløb, hvor du kan arbejde med åbne medier i praksis. Det er et godt sted at finde inspiration til, hvordan man konkret omsætter digitale ressourcer til aktive elevopgaver.

  4. Forløbet “#19 Sæt kunsten på plads” (AR-teknik): Dette er et spændende sted at besøge, hvis du vil eksperimentere med teknologi. Forløbet lærer dig og eleverne at bruge AR (Augmented Reality) via værktøjet Deligthex til at placere kunstværker i den fysiske verden, hvilket kan skabe nye dialoger om rum og kontekst.

  5. Forløbet “#55 Remix med AI”: Da kunstig intelligens fylder meget i den visuelle verden lige nu, er dette forløb meget relevant. Her kan du udforske, hvordan man bruger AI til at “remixe” og skabe nye visuelle udtryk, hvilket er en glimrende indgang til at diskutere ophavsret, kreativitet og teknologi.

Min næste prompt

Kan du lave et forløb til mine elever, som handler om to ting. 1. en skattejagt hvor de skal finde billeder som de gerne må bruge ved at besøge samler på Medier for alle og 2. en aktivitet hvor de skal bruge et digitalt værktøj til at skabe noget nyt med de materialer som de lige har hentet

Chat.dk svarer

Her er et udkast til et undervisningsforløb, der kombinerer medielitteracitet (rettigheder og kilder) med kreativ digital produktion. Jeg har kaldt forløbet “Den Digitale Kunst-Skattejagt”.

Forløbet er designet til at give eleverne en forståelse for, at man faktisk må bruge store mængder kunst, hvis man ved, hvor man skal lede, og at disse billeder kan være byggesten i deres egen kunst.

Forløb: Den Digitale Kunst-Skattejagt

Fag: Billedkunst / Digitale grundkompetencer Mål: At lære at finde lovlige billedressourcer (Open Access) og bruge dem kreativt i et digitalt værktøj.

Del 1: Skattejagten (Indsamling af materialer)

I denne del skal eleverne besøge medierforalle.dk/billedkunst og bruge de links, der findes der (f.eks. til SMK, The Met eller Rijksmuseum).

Opgaven til eleverne: “I skal på skattejagt efter fem specifikke ‘kunst-skatte’. I må kun bruge billeder fra de museer, som Medier for alle anbefaler, da disse er ‘åbne’ (Open Access), hvilket betyder, at vi må bruge dem i vores skolearbejde.”

Skattejagt-listen (Eleverne skal finde og downloade):

  1. Det historiske portræt: Find et billede af et menneske fra en tid før år 1900.

  2. Naturens mysterium: Find et landskabsbillede eller et naturmotiv, der har en farve, du virkelig godt kan lide.

  3. Det mærkelige objekt: Find en skulptur eller en genstand, som ser mærkelig eller surrealistisk ud.

  4. Arkitekturen: Find et billede af en bygning, et rum eller et interiør.

  5. Friløberen: Find et billede, som du personligt synes er det smukkeste eller mest provokerende på hele siden.

Læringspunkt: Undervejs forklarer du eleverne, at normalt er billeder på nettet beskyttet af ophavsret, men at disse museer har valgt at gøre deres kunst “fri”, så alle kan lære af og skabe med den.

Del 2: Remix-værkstedet (Den kreative produktion)

Nu skal eleverne transformere deres fem “skatte” til et nyt, sammenhængende værk.

Det digitale værktøj: Jeg anbefaler at bruge et af følgende (alt efter elevernes alder og niveau):

  • Canva / Adobe Express: (Ideelt til digitale collager, hvor man kan fjerne baggrunde, lægge filtre på og kombinere elementer).

  • CoSpaces: (Hvis I vil gå 3D, hvor billederne kan placeres som “billeder i rummet” i en virtuel udstilling).

  • Google Slides / PowerPoint: (En simpel måde at lave en digital collage på ved at beskære og overlappe billeder).

Den kreative udfordring: “Det Umulige Rum” Eleverne skal nu skabe et nyt kunstværk med titlen “Det Umulige Rum”.

Krav til værket:

  • Kombination: Alle fem billeder fra skattejagten skal indgå.

  • Manipulation: Billederne må ikke bare stå ved siden af hinanden. De skal “remixes”. Det betyder, at de skal:

    • Beskæres (f.eks. kun bruge ansigtet fra portrættet).

    • Ændre størrelsesforhold (f.eks. gøre skulpturen gigantisk, så den fylder hele landskabet).

    • Overlappe eller gennemsigtiggøre elementer for at skabe dybde.

  • Fortælling: Værket skal fortælle en lille historie. Hvem er personen i landskabet? Hvorfor er den mærkelige genstand der?

Afslutning og præsentation

Forløbet afsluttes med en “Digital Vernissage”, hvor eleverne viser deres værker for klassen.

Refleksionsspørgsmål til klassen:

  • Hvordan føles det at vide, at man må bruge disse billeder, i stedet for at “stjæle” dem fra Google?

  • Hvordan ændrer betydningen af et billede sig, når man tager det ud af dets oprindelige museumskontekst og sætter det ind i et “Umuligt Rum”?

  • Hvilket digitalt værktøj var sværest/nemmest at bruge til at skabe noget nyt?

Konklusion

Om Chat.dk

Umiddelbart er det en herlig oplevelse at læse dens svar. Hvad du ikke kan se i de to svar er at Chat.dk flere gange fletter kildehenvisninger ind, som gør at jeg kan springe direkte ind på de relevante ressourcer og forløb på Medier for alle eller de enkelte samlinger. 

Med disse par prompts har jeg nu fået botten til at give mig et par bud på hvad jeg kan have glæde af og den er kommet med et forslag til et dobbelt forløb, hvor både skattejagt og remix med digitale værktøjer kan bringes i spil. 

En smart funktion derudover er at min dialog kan deles via et link. Så hvis du klikker her, kan du se hvad jeg har drøftet med Chat.dk i min første prompt, og hvis du klikker her, kan du se hele tråden. Dét kan i sig selv være en sjov måde at dele forberedelse og ideer med sine kolleger.

Se hele dialogen

Ophavsret & Kreditering

Mit forslag

Her kommer et bud, som kan være lidt langt i spyttet. 

Men lad os sige at du laver et undervisningsforløb ud fra den samme dialog, som du har fulgt her. Så vil det være svært at afgøre om forløbet direkte kan relateres til de materialer som ligger på Medier for alle. Så hvad skal man gøre?

Helt personligt vil jeg foreslå at du laver dit forløb, lad os kalde det Skattejagt med remix og at du så bruger en åben licens, fx cc-by-sa efterfulgt af dit navn. Bagefter skriver du teksten er delvist skrevet med brug af generativ AI fra Chat.dk. Udgangspunktet for materialet har været siden Medier for alle, der ligeledes er udgivet under cc-by-sa.

Dér hvor jeg kan se at det kan blive svært, det er hvis du vil sikre dig at chat.dk ikke bruger længere uddrag eller afsnit fra medier for alle. Hvilket vil være den første betingelse for at kunne vælge andre licenser. Så jeg vil foreslå den nemme; at du prøver at holde en licens, som ikke modarbejder eller forringer dine kilder.  

Ressourcer

Åbne ressourcer

Chat.dk

Men alle bots vil nok kunne klare denne opgave.

Se dialog

Sammenlign

Som nævnt indledningsvis, så har jeg i dette eksempel prøvet at give en anden chatbot tilsvarende opgave.

Sådan svarer Claude på samme oplæg

Her er fem gode steder at besøge på medierforalle.dk, hvis du har billedkunst:

1. Billedkunst-fagsiden medierforalle.dk/billedkunst/ Selve billedkunst-siden samler temapakker, forløb og anbefalede samlinger — herunder AR-teknikker med Delightex, AI-billedredigering og plakatdesign med åbne billeder. Et godt udgangspunkt for overblik.

2. SMK – Statens Museum for Kunst medierforalle.dk/project/smk/ SMK’s samling egner sig til billedkunst, og mange af værkerne er til fri brug under Public Domain-licens. Man kan med fordel søge på tema og tidsperioder som Renæssancen eller Romantikken.

3. Nationalmuseet medierforalle.dk/project/nationalmuseet/ Nationalmuseets billedarkiv bruger Creative Commons og Public Domain, og siden vejleder tydeligt i, om man skal kreditere eller ej. Man kan også hente 3D-modeller fra samlingen. God til inspiration fra fortid og formgivning.

4. Digitalt Museum Norge medierforalle.dk/project/digitalt-museum-norge/ Samlingen er særlig velegnet til billedkunst, og man kan bruge søgeparametre som place: og time: for at præcisere søgninger. Alle værker er tydeligt mærket med licensoplysninger, så det er nemt at finde indhold under Creative Commons.

5. Billeder-kategorisiden medierforalle.dk/billeder/ Her samles de bedste steder til åbne billeder på tværs af samlinger — fra 360-graders billeder til grafik og søgemaskiner til fri brug. God som “lavpraktisk” ressourceside, når man hurtigt skal finde noget til et forløb.

Siden nævner også Esbjerg Kunstmuseum-projektet, som lader elever arbejde videre med professionelle kunstneres materialer under en CC-licens — det kunne også være værd at kigge nærmere på til billedkunst.

Sådan svarer Gemini på samme oplæg

På www.medierforalle.dk kan du finde en lang række åbne ressourcer, samlinger og værktøjer, der er ideelle, hvis du arbejder med billedkunst – uanset om det er til inspiration, undervisning eller egne projekter.

Her er fem gode steder og kategorier på siden, du kan besøge:

1. “Medier” – Gå direkte til billedsamlinger

Under menuen Medier kan du vælge kategorier som f.eks. Billeder. Her portrætteres forskellige åbne billeddatabaser og arkiver på nettet. Det er et fantastisk sted at finde malerier, fotografier og illustrationer, som du frit eller med simpel kreditering (f.eks. Creative Commons) må bruge, bearbejde og lade dig inspirere af i din billedkunst.

2. “Fag” – Find materialer målrettet kunst og undervisning

I menuen Fag kan du finde indhold, der er kurateret specifikt til forskellige fagområder. Her kan du lede efter materialer, der relaterer sig til billedkunst, æstetik og kreative fag, hvilket gør det nemt at finde frem til relevante ressourcer uden at skulle lede hele internettet igennem.

3. “Guide til læreren” (under Guide)

Hvis du underviser i billedkunst eller bruger billedkunst pædagogisk, har sektionen Guide > Til læreren masser af gode eksempler og vejledninger. Her kan du hente inspiration til, hvordan du f.eks. kan bruge åbne mediesamlinger, billeder og digitale Værktøjer i undervisningen, samt hvordan ophavsret og kreditering (“sådan siger du tak”) fungerer i praksis.

4. Portrætter af digitale Værktøjer og AI

Siden indeholder videovejledninger og portrætter af forskellige tjenester. Hvis du er nysgerrig på digitale værktøjer – herunder hvordan du kan kombinere billedkunst med kunstig intelligens (AI), eller hvordan du bruger søgemaskiner til at finde specifikke kunstværker og billeder – kan du finde grundige “Sådan gør du”-guides, der viser processen trin for trin.

5. “Min by” – Lokal inspiration til værker

Under menuen Min by kan du finde samlinger og visuelle ressourcer, der knytter sig til dit lokalområde. Det kan være gamle fotografier, kort eller lokale kunst- og kulturarvssamlinger. Det er en oplagt indgangsvinkel, hvis du skal lave lokalhistorisk billedkunst, lave collager eller lade dig inspirere af dine nære omgivelser.

Husk: Hver gang du besøger et portræt af en samling på Medier for alle, viser en lille videoguide dig præcis, hvordan du henter billederne, og ikke mindst hvordan du krediterer ophavsmanden korrekt (så du husker at “sige tak” for materialet).

Billedkunst med Chat.dk er udarbejdet i juni 2026 af Peter Leth.